Бывший фермер приобретает небольшое кафе в городе. Общяга социалогия
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ ВАРИАНТ 1
Часть 1
При выполнении заданий этой части в бланке ответов N2 1 под номе ром выполняемого вами задания (А1 - АЗО) поставьте знак «Х» В клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.
Аl. Общество как динамичную систему характеризует
1) наличие общественных отношений
2) обособление от природы
3) сохранение связи с природой
4) способность к саморазвитию
А2. К отрицательным последствиям процесса глобализации можно отнести
1) углубление международного разделения труда
2) распространение технических достижений
3) ослабление национальных культур
4) расширение международного сотрудничества
А3. Процесс приобщения к ценностям человеческого общества, знаниям о
мире, накопленным предыдущими поколениями, называется
образованием |
|||
искусством | творчеством |
А4. Учевые-вулкавалоги, обследовав склон вулкана, предупредили мест ных жителей об опасности извержения. Какая функция науки про иллюстрирована этим примером?
1) познавательно-объяснительная
2) социальная
3) культурная
4) мировоззренческая
А5. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни?
А. Политические решения не влекут за собой социальные и экономи
ческие последствия.
Б. Политические институты активно используют продукты духовного
производства.
А6. В каких трех формах проявляется рациональное познание?
1) ощущение, восприятие, представление
j) понятие, представление, умозаключение
~) понятие, суждение, умозаключение
4) представление, суждение, ощущение
А7. :к потребностям человека, порожденным обществом, относится потреб
1) трудовой деятельности
2) покое и отдыхе З) сохранении здоровья
4) физической активности
А8. Индивидуальность - это
1) специфические черты, присущие человеку как биологическому
организму
2) темперамент человека, его характер З) неповторимое своеобразие как природного, так и общественного в
человеке
4) совокупность человеческих потребностей и способностей
А9. Вывод «Друзья познаются в беде. - является результатом
1) паранаучного знания
2) обобщения жизненного опыта З) художественного вымысла4) экспериментальной проверки
АI0. Верны ли следующие суждения о научном познании? Теоретические
научные знания
А. Фиксируются в виде законов.
Б. Помогают объяснять и предсказывать явления.
1) исключительно стран со смешанной экономической системой
2) исключительно стран с рыночной экономической системой З) исключительно бедных стран4) любой страны
А12. Покупательная способность денег
1) увеличивается в период инфляции
2) уменьшается в период инфляции З) уменьшается в период дефляции
4) не подвержена изменениям в зависимости от инфляции
АIЗ. Профсоюз добился повышения минимальной ставки заработной пла ты, и уровень ставки стал выше ее равновесного значения. В данной
1) возникнет избыток рабочей силы
2) спрос на труд увеличится З) возникнет дефицит рабочей силы
4) предложение труда сократится
А14. Если численность населения будет расти со скоростью 4% в год, а про изводство будет расти со скоростью7% в год, то жизненный уровень
граждан, скорее всего,
1) сначала увеличится, а затем уменьшится
2) увеличится
3) останется неизменным
4) снизится
А15. Верны ли следующие суждения об экономической теории?
А. Экономическая теория исследует экономические проблемы толь
ко коммерческих структур, но не государственных.
Б. Экономическая теория применяма для решения экономических
1) любые изменения в жизни человека
2) перемещение человека в пределах своей группы
3) несоблюдение принятых в обществе норм
4) изменение статуса человека
А18. Основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены ко торой связаны общностьюбыта и взаимнойответственностью,- это
А19. Бывший фермер приобретает небольшое кафе в городе. Это пример
А20. Верны ли следующие суждения о социальных нормах?
А. Политические нормы регулируют отношения, возникающие по по
воду власти.
Б. Соблюдение религиозных норм поддерживается моральным соз
нанием верующих.
верно только А верно только Б верны оба суждения
оба суждения невервы
А21. Специфическойчертой политическойвласти, в отличие от иных ви дов власти, является (-ются)
1) обращение ко всем гражданам страны
2) отношения господства и подчинения
3) наличие субъектно-объектной связи
4) проявление в форме совокупности обычаев и традиций
А22. Только для пропорциональной избирательной системы является ха
рактерным
1) выдвижение кандидатов по одномандатным округам
2) неаначительная роль политических партий в предвыборной борьбе3) выдвижение кандидатов списком от политических партий и дви
жений 4) правдивое и объективное информирование избирателей о кандида
тах и их программах
А23. К признакам понятия «политический режим. относится (-ятся)
1) территориальное устройство государства
2) методы осуществления государственной власти
3) функции, осуществляемые государством
4) форма государственного правления
А24. В стране Н. после долгих лет диктаторского режима, когда власть принадлежала одной партии, начались политические реформы, ста ла формироваться мвогопартийностъ. Службы изучения общественного мнения провели опросы среди населения, поставив вопрос: .:как вы оцениваете появление в стране многопартийной системы?», Полу
ченные результаты представлены в гистограмме.
60 1 --------
Проанализируйте данные опросов. Какова динамика отношения на селения к проводимой реформе?
1) Возросло число граждан, отрицательно оценивающих введение многопартийности.
2) Количество сторонников многопартийности за истекший период
несколько возросло.
3) Наблюдается устойчивый рост тех, кто не определил свое отноше ние к многопартийности.
4) Количество людей, негативно оценивающих многопартийность, не
изменилось.
А25. Верны ли следующие суждения о формах государства?
А. Монархия и республика являются Формами государственного уст ройства.
Б. Демократия и диктатура являются Формами государственного
правления.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения невервы
А26. Институтом российского права является право
1) гуманитарное
2) междувародвое
3) наследственное
4) политическое
А27. Имущественные отношения между супругами регулирует право
конституционное | финансовое |
||
семейное | гражданское |
А28. Согласно Конституции РФ гарантом территориальной целостности страны, прав и свобод личности является
1) Президент
2) Правительство
3) Государственная дума
4) Совет Федерации
А29. Молодой человек купил ружье и решил пойти на охоту. В то время как молодой человек целился в очередную утку, к нему подошел егерь и попросил предъявить лицензию на право охоты. Но у молодо го человека такого документа не оказалось. Данное правонарушение
является
А30. Верны ли следующие суждения о субъектах федерации?
А. Субъект Российской Федерации по Конституции имеет право на
самоопределение вплоть до отделения,
Б. Все федеральные нормативные акты подлежат ратификации в каждом субъекте Российской Федерации.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения невервы
Часть 2
При выполнении заданий этой части (81 - 86) запишитевашиответы сначалав выделенныедля них местав текстеэкзаменационнойработы,а затем в бланкответовN2 1 справа от номера соответствующего задания начиная с первой клеточки. Ответ необходимо дать в виде слова, последовательности букв или цифр без пробелов и других символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приве денными образцами.
Вl. Какое слово пропущено в схеме?
Политические
В2. Ниже приведены названия потребностей. Все из них, за исключени
ем одного, являются названиями, под которыми в различных клас
сификациях представлены природные потребности человека. Найди те и укажите название потребностей другого вида, «вьшадающееэ из
Биологические, физиологические, социальные, органические, естест
В3. Определите, к какому типу безработицы относятся приведенные ни
же субъекты: к каждой позиции первого столбца подберите соответ ствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные циф-" ры под соответствующими буквами.
Г) машинистка, уволенная в связи с от сутствием заказов при широком внедре нии персональных компьютеров
Д) экономист, уволившийся из-за ссоры с
начальником
Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).
В4. Выберите характеристики чувственного этапа познания и обведите | ||
цифры, под которыми они указаны. | ||
1) отражение предметов и их свойств в виде целостного образа | ||
фиксация существенных свойств предмета | ||
сохранение в памяти обобщенного образа предмета | ||
утверждение или отрицание чего-либо о предмете | ||
отражение в сознании человека отдельных свойств предмета | ||
Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.
В5. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого
пронумеровано.
(1) Средний класс объединяет людей, обладающих средним для дан ного общества уровнем текущих доходов.(2) Считается, что ОСновная масса населения в западных обществах (60-70%) имеет доход, близ кий к среднему, а число бедных и богатых невелике.(3) Средние
слои определяются не только по совокупности рыночных и трудовых
позиций, но также по культурным и ценностным ориентациям. (4) Можно сказать, что средние слои- это статусно-престижные группы.
Определите, какие положения текста носят
А) фактический характер, Б) характер оценочных суждений.
Запишите под номером положени~ букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
В6. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором есть пропущенные | |||
Социальные институты обеспечивают границы и формы совместной | |||
деятельности людей в разных сферах и отличаются друг от друга | |||
(1). Главными социальными ин- | |||
ститутами являются | (2), семья, наука, | образова- I | |
ние, религия, бизнес. | (3) не следует ото- | ||
ждествлять с конкретными организациями, социальными группами | |||
или сообществами. Например, институт | |||
не означает конкретную фирму. Вместе с тем реализация функций со- | |||
циальных институтов предполагает организованные формы | |||
________(5) людей. Без социальных институтов ни одно со временное общество существовать не может: институты создают условия, в которых протекает человеческая жизнь, а жизнь людей порождает и изменяет социальные институты. Развитие социальных институтов продолжается в ходе (6) общества.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вста вить в пробелы. Слова в списке даны в именительном падеже. Пом ните, что в списке слов больше, чем вам необходимо выбрать.
Выбирайте последовательно одно СЛОВ9 за другим, мысленно запол няя каждый пробел.
А) частный бизнес Б) государство В) подсистема Г) функции
Д) социальный институт Е) объект Ж) эволюция
3) общественныепотребности И) совместная деятельность
Обратите внимание на то, что пробелы пронумерованы.В данной ниже таблицеуказаныномерапробелов. 3апишитепод каждым номеромбукву, обозначающуюв списке выбранноевами слово.
Получившуюсапоследовательностьбукв перенеситев бланк ответов.
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов N2 1 (без пробелов и других символов между буквами и цифрами).
Часть 3
Для. ответов на задания этой части {С1 - С8) используйте бланк отве товN2 2. Запишите сначала номер задания (С1 и т.д.), а затем разверну тый ответ на него.
Количество баллов, выставляемых за задания части 3, зависит от пол ноты и правильности вашего ответа. Оцениваться будут и полный пра вильный, и частично правильный ответ.
С1. Какие две особенности маргинальных групп выделяет автор? Сфор мулируйте собственное определение понятия «маргиналы .
С2. Как вы понимаете мысль автора о том, что маргиналы находятся «за рамками характерныхдля данного общества основных структурных подразделений или господствующихсоциокультурныхнорм и традиций»? Приведите два объяснения.
Прочитайте текст и выполните задания С4 - С7.
МАРГИНАЛЫ
«Маргивалы - обозначение личностей и групп, находящихся на ((окраи нахь , на «обочинахе или попросту за рамками характерных для данного об щества основных структурных подразделений или господствующих социокультурных норм и традиций.
Маргинальная ситуация бывает источником нового восприятия и ос- мысления Вселенной и общества, форм интеллектуального, художествен- ного и религиозного творчества Многие обновляющие тенденции в духовной истории человечества (мировые религии, великие философские систе мы и научные концепции, новые формы художественного отображения мира) во многом обязаны своим возникновением именно маргинальным
личностям и социокультурным средам.
Технологические, социальные и культурные сдвиги последних десяти летий придали проблеме маргинальности качественно новые очертания. Ур банизация, массовые миграции, интенсивное взаимодействие между носите лями разнородных этнокультурных и религиозных традиций, размываниевековых культурных барьеров, влияние на население средств массовой ком муникации - все это привело к тому, что маргинальный статус стал в со временном мире не столько исключением, сколько нормой существованиямиллионов и миллионов людей. На переломе 70-80-х гг .... в мире начался бурный процесс становлениятак называемых «неформальныхэобществен ных движений - просветительских, экологических, правозащитных, куль турных, религиозных, земляческих, благотворительных и др.,- движе ний, смысл которых во многом связан с подключением к современной и общественной жизни именно маргинализированных групп ...
Однако есть проблема, представляющаятрудностьдля современногоде мократическогосознания: как обезопаситьобщество от тех маргинальных групп, которые берут на вооружениетоталитаристскиеи человеконенави стническиеидеологии? И в то же время - как не сделать эти группы объ ектом превентивного беззаконного насилия... Однозначногоответа на этотвопрос не дано. Противоядиемздесь может быть лишь рост гуманистиче ской культуры и демократическогоправосознания, развития в обществе принципов и понятий человеческогодостоинства, а также глубокое фило софское и научное осмыслениетех общественныхпроблем, которые и по рождаютантидемократическиеформы сознания .
(Е. Раииеовский)
щих на вооружение тоталитаристские и человеконенавистнические
идеологии. Назовите две подобные идеологии и объясните, в чем за ключается общественная опасность каждой из них.
С5. Назовите любые три характеристики общества как динамичной системы.
Социальная сфера общественной жизни
Часть А. Выберите один из вариантов ответа.
Социальная общность, положение и поведение членов которой регламентируется нормативными документами , называется:
б) большой группой,
в) формальной группой,
г) неформальной группой.
По какому признаку образованы социальные группы католики , православные и протестанты?
б) этническому,
в) социально-классовому,
г) конфессиональному
(Конфе́ссия (лат. confessio - испове́дание) или вероисповедание - особенность вероисповедания в пределах определённого религиозного учения, а также объединение верующих, придерживающихся этого вероисповедания.)
Какой признак лежит в основе объединения людей в такую социальную общность, как парижане?
б) этнический,
в) демографический,
г) территориальный .
По признаку принадлежности к религиозной конфессии выделяют такую социальную общность, как
б) москвичи,
в) рабочие,
г) католики.
К этническим общностям относятся:
в) маргиналы,
г) народности.
Этнос или этническая общность
Род - группа людей, которая основана на кровных связях.
Плем я - этнос эпохи первобытно-общинного строя или периода его разложения.
Народность - окончательно не сформировавшееся сообщество людей, объединённых общим пространством, культурой, языком и т. д., в котором ещё присутствуют значительные внутренние различия.
Нация - в настоящее время чаще всего используемое понятие в этнографической литературе. Соответствует развитому индустриальному и постиндустриальному обществу с сильной самоидентификацией. Нация понимается в двойном смысле
Тождественно народности, только с учетом более развитых экономических и информационных связей
Все общество данной страны (например, американская нация это и негры, и латиноамериканцы – граждане США)
Современное понимание социального равенства выражается в
б) отсутствии привилегий для отдельных групп,
в) уравнительном распределении материальных благ,
г) одинаковом уровне природных задатков людей.
Касты, сословия, классы – это
б) этапы развития государства в новое время,
в) социальные группы, присущие средневековому обществу,
г) элементы социального статуса личности.
Статус представителей этой социальной группы наследуется от родителей к детям. Его обладатели могут вступать в браки только внутри своей группы. От них требуется неукоснительное соблюдение традиций. Этой группой является:
б) каста,
г) род.
Классовый тип стратификации:
б) характерен для древневосточной цивилизации,
в) носит универсальный характер,
г) свойственен индустриальному обществу.
Сословное деление общества отражает
б) тип социальной стратификации ,
в) характер экономических связей,
г) особенность политической системы.
Кастовый строй является разновидностью:
б) государственного устройства.
в) социальной стратификации ,
г) экономической системы.
В экономически развитых странах большую часть населения составляют (-ет):
б) средний класс,
в) синие воротнички,
г) пролетариат.
К высшему классу в экономически развитых странах относятся:
б) инженерно-технические работники,
в) профессура высших учебных заведений,
г) сотрудники научных учреждений.
К среднему классу в экономически развитых странах относятся:
б) менеджеры предприятий, (может быть менеджер большой фирмы)
в) владельцы небольших фирм ,
г) лица, занятые физическим трудом,
Какая социальная тенденция проявляется в условиях перехода к постиндустриальному обществу?
б) ослабление позиций среднего класса,
в) увеличение притока сельского населения в города,
г) ликвидация люмпенства как социального явления.
Человек, вышедший из одной страты, но не занявший устойчивого положения в другой, относится к
б) социальным низам,
в) синим воротничкам,
г) пролетариям.
Какой статус относится к предписанному статусу?
б) студент,
в) мужчина,
г) депутат.
После расторжения брака гражданин Сидоров продолжал по выходным дням совершать с сыном лыжные прогулки. Этот пример иллюстрирует особенности:
б) соблюдения социальной нормы.
г) проявления социальной мобильности.
В. Отношения в группе обязательно регулируются официальными документами.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
Верны ли следующие суждения о социальной группе?
В. Одним из критериев различения в обществе больших социальных групп является размер богатства и форма получения дохода.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
В неодинаковом доступе к богатству, благам, власти проявляется:
б) общественный престиж,
в) социальное неравенство,
Социальный статус личности – это
б) положение человека в обществе,
в) оценка занимаемой индивидом позиции,
г) характеристика социальных качеств личности.
Княгиня Ольга определила размеры дани для древлян и новгородцев. В этом историческом факте проявилось (-лась) ее
б) социальная адаптация,
в) социальная мобильность,
г) социальная роль .
Великий философ Н.Кузанский родился в рыбацкой семье, но принял монашество, получил образование и приобрел более престижный социальный статус. Какое социальное явление иллюстрирует этот исторический пример?
б) социальную мобильность,
в) социальную коммуникацию,
г) социальные движения.
Сидоров уехал из одного города в другой. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что перемещение Сидорова является миграцией?
б) он поменял место жительства,
в) города находятся далеко друг от друга,
г) города расположены в разных странах.
Миграция (лат. migratio, от migro - перехожу, переселяюсь),) перемещения населения, связанные с переменой места жительства
После окончания института Сидоров устроился на работу программистом в одну из частных фирм. Вскоре он сумел получить такую же работу на предприятии, расположенном ближе к его дому. Эту ситуацию можно рассматривать как пример:
б) горизонтальной социальной мобильности,
в) профессиональной дифференциации,
г) вертикальной социальной мобильности.
Средневековая пословица «Однажды крестьянин – навсегда крестьянин» отражает:
б) высокий престиж крестьянского труда,
в) классовый тип социальной стратификации,
г) низкую степень социальной мобильности.
В 20-30-е годы ХХ века значительная часть населения СССР изменила свой социальный статус. Так, многие крестьяне стали рабочими, представители знати утратили свои привилегии. Эти факты отражают процесс:
б) экономической дифференциации,
в) политической стабилизации,
г) социальной стратификации.
Циркуляр «о кухаркиных детях», изданный в России при Александре III и ограничивавший поступление в гимназии «детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, лавочников и тому подобных людей», объективно вел к:
в) улучшению качества (конкурентоспособности) субъектов социальной мобильности,
г) отмене всякой социальной мобильности в обществе.
Степень признания обществом достоинств личности конкретного человека – это
г) роль.
б) получение рабочим водительских прав,
в) получение титула баронета мелкопоместным дворянством,
г) переход банковского служащего на ту же должность в другой банк.
Что является примером вертикальной социальной мобильности?
б) выход на пенсию,
в) повышение в должности,
г) рождение ребенка.
Бывший фермер приобретает небольшое кафе в городе. Это пример.
б) социальной стратификации,
в) социализации,
г) социальной мобильности.
В. Вертикальная мобильность может осуществляться вопреки желаниям человека.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
Верны ли следующие суждения о социальной мобильности?
В. Брак, заключенный между представителями одной социальной страты, не является проявлением горизонтальной мобильности.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
Верны ли следующие суждения об оценке положения человека в обществе?
В. Престиж – это степень признания окружающими личных и деловых качеств человека.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны . (все наоборот)
В. Принятие социальной роли носит личностную окраску.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
Верны ли следующие суждения о социальных ролях человека?
В. Между понятиями «социальная роль» и «социальные статус» различия существуют.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
Верны ли следующие суждения о социализации?
В. Социализация происходит в результате исключительно стихийных, ненамеренных воздействий на личность различных ситуаций жизни в обществе.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
В. Социальные нормы определяют обязанности одного лица по отношению к другому или другим лицам.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
Верны ли следующие суждения о социальных нормах?
В. Понятие «социальная норма» предполагает, что все члены общества ожидают от других людей ее соблюдения.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
Верны ли следующие суждения о социальных нормах?
В. Поведение, не соответствующее принятым в обществе нормам, называется конформизмом.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
В. Социальные конфликты всегда ведут к негативным последствиям.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
Верны ли следующие суждения о социальных конфликтах?
В. Одним из способов разрешения социального конфликта являются взаимные уступки противоборствующих сторон.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
К социальным нормам относятся:
б) обычаи,
в) экономические законы,
г) философские взгляды.
Нравственные (моральные) нормы
б) фиксируются в нормативных актах,
в) устанавливаются и поддерживаются государством,
г) отражают представления о добре и зле.
Художник следует в своем творчестве сложившимся в данную эпоху представлениям о прекрасном, то есть
б) этическим нормам,
в) эстетическим нормам ,
г) правилам этикета.
В книге «Юности честное зерцало» молодым дворянам рекомендовалось чистить ногти, мыть руки, «не дуть в ушное». Это примеры
б) норм морали,
в) традиций,
г) народной мудрости.
Правовые нормы, в отличие от других социальных норм ,
б) обеспечиваются силой государственного принуждения ,
в) поддерживаются моральным сознанием,
г) осваиваются в процессе социализации.
За добросовестный многолетний труд гражданин Сидоров был награжден орденом. К числу других формальных позитивных санкций относится (-ятся):
б) комплименты,
в) аплодисменты,
г) слава.
Пианистка Сидорова получила почетную грамоту на конкурсе молодых исполнителей. Это пример
б) социальной роли,
в) социальной нормы,
г) социальной санкции.
Одобрение окружающими поступков человека может быть выражено в виде формальных и неформальных санкций. К числу формальных относится:
б) всеобщий почет,
в) награждение грамотой,
г) доброжелательное отношение.
Одобрение окружающими поступков человека может быть выражено в виде формальных и неформальных санкций. К числу неформальных относится:
б) лестный отзыв товарища ,
в) премирование,
г) вручение памятного подарка.
Отказ подать руку или поддерживать дружеские отношения – это пример применения санкций:
б) формальных позитивных,
в) неформальных негативных,
г) формальных негативных.
Уверовав в особую живительную силу пирамид, житель Подмосковья начал воздвигать их в различных районах области. Этот случай можно рассматривать как пример
б) конформистского поведения,
в) экономического поведения,
г) девиантного поведения.
Примером позитивного отклоняющегося поведения в традиционном обществе может служить:
б) отшельничество,
в) погружение в науку,
г) коллекционирование.
Отклоняющееся поведение – это
б) перемещение человека в пределах своей группы,
в) несоблюдение принятых в обществе норм,
г) изменение статуса человека.
Отличительным признаком семьи традиционного типа является:
б) главенствующее положение отца семейства,
в) активное участие женщин в общественном производстве,
г) посильное участие детей в домашних делах.
Патриархальной семье присуще:
б) совместное принятие решений,
в) заключение браков между близкими родственниками,
г) совместное проживание нескольких поколений родственников.
Отличительным признаком партнерской семьи является:
б) главенствующая роль отца семейства,
в) отсутствие отношений господства и подчинения,
г) регулирование поведения всех членов семьи.
Демократическая семья, в отличие от патриархальной семьи, характеризуется:
б) справедливым разделением домашних обязанностей , (это неправильно, но так считает автор, у которого стереотипные воззрения на патриархальною семью)
в) экономической зависимостью женщины от мужчины,
г) главенствующей ролью мужчины в семье.
Что характеризует хозяйственную функцию семьи?
б) воспроизводство социальной структуры,
в) организация семейного досуга,
г) распределение домашнего труда .
Семья, в отличие от других социальных институтов, выполняет функцию:
б) репродуктивную,
в) эмоционально-психологическую,
г) социально-статусную.
Репродуктивная функция семьи проявляется в:
б) моральной регламентации поведения,
г) биологическом воспроизводстве.
Что характеризует досуговую функцию семьи?
б) социализация молодого поколения,
в) организация семейного отдыха,
г) укрепление дружеских основ брачного союза.
Какая функция семьи проявляется в организации совместного летнего отдыха?
б) рекреационная,
в) эмоционально-психологическая,
г) репродуктивная.
Важное значение для жизни каждого человека (большого или маленького) имеет рекреационная (восстановительная) функция семьи. Как говорилось в “Домострое”, чтобы в семью “как в рай войти”.
Взрослая внучка ухаживает за бабушкой, помогает по дому, приносит продукты, готовит еду. Какую функцию семьи иллюстрирует этот пример?
б) социального контроля,
в) хозяйственно-бытовую,
г) социально-статусную.
Молодежь как социальную группу отличает (-ют):
б) сходные черты сознания и поведения ,
в) однородность, отсутствие дифференциации,
г) единство политических взглядов.
Общность исторического пути, единство территории, литературного языка, устойчивых экономических связей являются признаками:
б) государства,
в) народности,
г) класса.
Род, племя, народность – это
б) кровнородственные общности,
в) национальные группы,
г) этноисторические общности.
Одним из признаков нации как этнокультурной общности является:
б) единство убеждений,
в) общность социального статуса,
г) общность языка.
б) государство не препятствует деятельности организаций, провозглашающих превосходство одних этносов над другими,
в) государство предоставляет возможность получить высшее образование только представителям национальных меньшинств,
г) государство вводит особый налог для тех, кто не исповедует религию большинства.
Какое утверждение раскрывает одно из проявлений национальной политики в демократическом обществе?
б) ограничены возможности воспитывать и обучать на родном языке,
в) государство предоставляет возможность получить высшее образование только представителям национального большинства,
г) указание и определение гражданином своей национальной принадлежности обязательно.
Часть В. Запишите краткий правильный ответ.
Ответ: экономическая стратификация
Запишите слово, пропущенное в схеме.
Ответ: народность
Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «мораль». Найдите и укажите термин, связанный с другим понятием.
Ответ: право
Ниже приведен перечень социальных групп. Все из них, за исключением одной, образованы по конфессиональному признаку. Найдите и укажите социальную группу, «выпадающую» из их ряда, образованную по другому признаку.
Ответ: консерваторы
Ниже приведен перечень социальных групп. Все из них, за исключением одной, образованы по политико-идеологическому признаку. Найдите и укажите социальную группу, «выпадающую» из их ряда, образованную по другому признаку.
Ответ: католики
Установите соответствие между понятиями и определениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ОПРЕДЕЛЕНИЯ | ПОНЯТИЯ |
||
| а) | поведение человека, соответствующее его социальному положению | 1) | социальная мобильность |
| б) | предписание, определяющее рамки поведения | 2) | социальная стратификация |
| в) | перемещение из одной социальной группы в другую | 3) | социальная роль |
| г) | разделение общества на группы, занимающие разное социальное положение | 4) | социальная норма |
| а | б | в | г |
| 3 | 4 | 1 | 2 |
Ответ: 3412
Установите соответствие между особенностями общественных отношений и типом социальной стратификации: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ | ТИП СТРАТИФИКАЦИИ |
||
| а) | юридическое закрепление прав и обязанностей за основными социальными нормами | 1) | кастовая |
| б) | преимущественно наследственный характер принадлежности к элите общества | 2) | сословная |
| в) | запрещение перемещения из одной социальной группы в другую | 3) | классовая |
| г) | в основе деления на группы – различия в характере труда и размерах и формах его оплаты | ||
| д) | запрет на браки с представителями других групп | ||
| а | б | в | г | д |
| 2 | 2 | 1 | 3 | 1 |
Ответ: 22131
Найдите в приведенном ниже списке примеры, иллюстрирующие применение формальных позитивных санкций, и обведите цифры, под которыми они указаны.
2) друзья похвалили С. за подготовленный праздник,
3) С. получил на заводе премию за свое изобретение,
4) С. получил степень доктора физико-математических наук,
5) выступление учеников 11 класса на школьном мероприятии вызвало аплодисменты,
6) заметка в газете получила одобрение коллег.
Ответ: 134
Найдите в приведенном ниже списке проявления экономической функции семьи и обведите цифры, под которыми они указаны.
обучение детей трудовым навыкам,
материальная поддержка близких,
распределение домашнего труда,
наделение наследственным статусом,
организация досуга,
семейное предпринимательство.
Ответ: 236
Прочитайте , в котором пропущен ряд слов.
а) дети, б) брак, в) социализация,
г) коллектив, д) обязанности, е) группа,
ж) отношения, з) институт, и) любовь,
к) уважение.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| б | е | д | з | в | а |
Ответ: БЕДЗВА
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить в пропуски. Слова в списке даны в именительном падеже единственном числе. Имейте в виду, что слов в списке больше, чем вам необходимо выбрать.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск.
а) миграция, б) мобильность, в) горизонтальность,
г) институт, д) статус, е) вертикальная,
ж) группа, з) стратификация, и) маргинализация
Обратите внимание на то, что пропуски пронумерованы. В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами словом. Получившуюся последовательность букв перенесите на строку ответа.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| д | б | в | а | е | г |
Ответ: ДБВАЕГ
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Люди объединяются в социальные группы по разным ____ (3). Прежде всего группы позволяют удовлетворить важные психологические или социальные проблемы, например, _____ (4) во внимании и любви, переживании чувства принадлежности. Это трудно различимые, но очень важные потребности: представьте себе жизнь в полной социальной _____ (5)!
Группы помогают в достижении ____ (6), которыми мы не смогли бы осуществить в одиночку. Сотрудничая с другими, мы способны выполнить задачи, с которыми одному человеку не справиться. Принадлежность к группе часто обеспечивает нас ____ (7), которая в противном случае была бы для нас недоступна.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить в пропуски. Слова в списке даны в именительном падеже единственном числе. Имейте в виду, что слов в списке больше, чем вам необходимо выбрать.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск.
а) образование, б) потребность, в) группа,
г) социум, д) причина, е) социализация,
ж) цель, з) информация, и) изоляция,
к) индивид
Обратите внимание на то, что пропуски пронумерованы. В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами словом. Получившуюся последовательность букв перенесите на строку ответа.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| в | к | д | б | и | ж | з |
Ответ: ВКДБИЖЗ
Часть С. Запишите развернутый ответ на вопрос.
С5. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «социальная группа»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о социальных группах в обществе.
Смысл понятия: социальная группа – это любая совокупность людей, имеющих какой-либо общий социально значимый признак,
Информация о социальных группах в обществе:
социальные группы подразделяются по численности, характеру взаимоотношений, способу организации, степени организованности, продолжительности существования, биосоциальным признакам (расовой принадлежности, полу, возрасту),
по числу участников социальные группы делятся на большие и малые группы, по характеру взаимоотношений – формальные и неформальные группы,
в группах человек реализует свою социальную (общественную) сущность.
С5. Назовите любые три причины объединения людей в социальные группы.
группы удовлетворяют потребность человека в социальной принадлежности,
в группе человек удовлетворяет тот или иной интерес,
в группе человек осуществляет ту деятельность, которую не может осуществить в одиночку,
С5. Перечислите любые три черты, характеризующие образование как социальный институт.
Социальный институт – это устойчивая форма организации совместной деятельности, регулируемая нормами, традициями, обычаями и направленная на удовлетворение фундаментальных потребностей общества.
наличие ролевой системы (ученик, учитель),
наличие совокупности учреждений (институт, школа),
наличие регулирующих правил или норм (закон об образовании, устав школы),
наличие важных общественных функций (социализация молодежи).
С5. Назовите любые три фактора социализации личности.
семейные воспитательные традиции,
социальное окружение,
социальные нормы,
коммуникативные способности.
С5. Назовите три любые черты человека, предопределяющие его негативное отклоняющееся поведение.
Черты человека, предопределяющие негативное отклоняющееся поведение:
ограниченность потребностей и интересов,
искаженное представление о том, "что такое хорошо и что такое плохо",
отсутствие чувства социальной ответственности,
привычка к некритической оценке собственного поведения,
психические отклонения.
С6. Приведите любые три примера воздействия различных социальных институтов на процесс социализации личности.
семья как социальный институт способствует усвоению принятых в обществе воззрений на добро и зло, справедливость и так далее,
школа (образование) как ,
средства массовой информации как социальный институт способствуют выработке отношения к ценностям, существующим в обществе.
С6. С опорой на обществоведческие знания и личный опыт смоделируйте конкретную ситуацию, иллюстрирующую позитивное отклоняющееся поведение. Приведите три примера формальных позитивных санкций, возможных в этом случае.
Модель ситуации: Сидоров, сотрудник отдела рекламы крупной фирмы, занимающейся продажей недвижимости, использовал нетрадиционный стиль одежды для привлечения клиентов, благодаря чему за короткий срок значительно увеличился объем продаж.
Положительные санкции: руководство фирмы одобрило его новаторство, и Сидорову выписали премию, или вручили грамоту, или предложили новую должность с перспективой карьерного роста.
Максимальный балл – 3.
С6. С помощью примеров проиллюстрируйте каждую из трех разновидностей социальных норм: традицию, обычай, церемонию.
традиции – гостеприимство, регулярные встречи выпускников школы,
обычай – празднование юбилея, празднование Нового года в ночь на 1 января,
церемония – коронации, инаугурации.
С6. Назовите две тенденции в развитии современных межнациональных отношений и проиллюстрируйте каждую из них примером.
Ответ
Основными тенденциями в развитии межнациональных отношениях являются:
интеграция, экономическое, культурное и политическое сближение наций, разрушение национальных перегородок (например, Европейское сообщество),
стремление ряда народов сохранить или обрести национальную самостоятельность (например, корейское меньшинство в Японии),
противостояние экономической, политической и культурной экспансии сверхдержав (движение антиглобалистов).
С6. По мнению ученых, семья наряду с другими функциями выполняет функцию поддержки физического здоровья родителей и детей. Назовите и проиллюстрируйте примерами три проявления этой функции.
Ответ
Проявлениями функции поддержки физического здоровья родителей и детей являются:
отказ от вредных привычек (например, после рождения ребенка молодой отец бросил курить),
активный отдых (например, родители и дети зимой каждое воскресенье отправляются на каток),
усвоение гигиенических навыков (например, родители приучают детей чистить зубы два раза в день, мыть руки перед едой),
проведение профилактических и оздоровительных мероприятий (например, осенью родители и дети приняли решение и сделали прививки от гриппа).
С7. Возникшая в глубокой древности семья первоначально сосредотачивала в себе все основные функции по обеспечению жизнедеятельности человека. Постепенно она стала разделять свои отдельные функции с другими институтами общества. Укажите три такие функции. Назовите социальные институты, которые стали их выполнять.
Ответ
Примеры функций:
социализация детей,
хозяйственно-экономическая,
социально-статусная.
Социальная общность, положение и поведение членов которой регламентируется нормативными документами, называется:
б) большой группой,
в) формальной группой,
г) неформальной группой.
По какому признаку образованы социальные группы католики, православные и протестанты?
б) этническому,
в) социально-классовому,
г) конфессиональному.
Какой признак лежит в основе объединения людей в такую социальную общность, как парижане?
б) этнический,
в) демографический,
г) территориальный.
По признаку принадлежности к религиозной конфессии выделяют такую социальную общность, как
б) москвичи,
в) рабочие,
г) католики.
К этническим общностям относятся:
в) маргиналы,
г) народности.
Современное понимание социального равенства выражается в
б) отсутствии привилегий для отдельных групп,
в) уравнительном распределении материальных благ,
г) одинаковом уровне природных задатков людей.
Касты, сословия, классы – это
б) этапы развития государства в новое время,
в) социальные группы, присущие средневековому обществу,
г) элементы социального статуса личности.
Статус представителей этой социальной группы наследуется от родителей к детям. Его обладатели могут вступать в браки только внутри своей группы. От них требуется неукоснительное соблюдение традиций. Этой группой является:
г) род.
Классовый тип стратификации:
б) характерен для древневосточной цивилизации,
в) носит универсальный характер,
г) свойственен индустриальному обществу.
Сословное деление общества отражает
б) тип социальной стратификации,
в) характер экономических связей,
г) особенность политической системы.
Кастовый строй является разновидностью:
б) государственного устройства.
в) социальной стратификации,
г) экономической системы.
В экономически развитых странах большую часть населения составляют (-ет):
б) средний класс,
в) синие воротнички,
г) пролетариат.
К высшему классу в экономически развитых странах относятся:
б) инженерно-технические работники,
в) профессура высших учебных заведений,
г) сотрудники научных учреждений.
К среднему классу в экономически развитых странах относятся:
б) менеджеры предприятий,
в) владельцы небольших фирм,
г) лица, занятые физическим трудом,
Какая социальная тенденция проявляется в условиях перехода к постиндустриальному обществу?
б) ослабление позиций среднего класса,
в) увеличение притока сельского населения в города,
г) ликвидация люмпенства как социального явления.
Человек, вышедший из одной страты, но не занявший устойчивого положения в другой, относится к
б) социальным низам,
в) синим воротничкам,
г) пролетариям.
Какой статус относится к предписанному статусу?
б) студент,
в) мужчина,
г) депутат.
После расторжения брака гражданин Сидоров продолжал по выходным дням совершать с сыном лыжные прогулки. Этот пример иллюстрирует особенности:
б) соблюдения социальной нормы.
в) осуществления социальной политики,
г) проявления социальной мобильности.
В. Отношения в группе обязательно регулируются официальными документами.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
Верны ли следующие суждения о социальной группе?
В. Одним из критериев различения в обществе больших социальных групп является размер богатства и форма получения дохода.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
В неодинаковом доступе к богатству, благам, власти проявляется:
б) общественный престиж,
в) социальное неравенство,
Социальный статус личности – это
б) положение человека в обществе,
в) оценка занимаемой индивидом позиции,
г) характеристика социальных качеств личности.
Княгиня Ольга определила размеры дани для древлян и новгородцев. В этом историческом факте проявилось (-лась) ее
б) социальная адаптация,
в) социальная мобильность,
г) социальная роль.
Великий философ Н.Кузанский родился в рыбацкой семье, но принял монашество, получил образование и приобрел более престижный социальный статус. Какое социальное явление иллюстрирует этот исторический пример?
б) социальную мобильность,
в) социальную коммуникацию,
г) социальные движения.
Сидоров уехал из одного города в другой. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что перемещение Сидорова является миграцией?
б) она поменяла место жительства,
в) города находятся далеко друг от друга,
г) города расположены в разных странах.
После окончания института Сидоров устроился на работу программистом в одну из частных фирм. Вскоре он сумел получить такую же работу на предприятии, расположенном ближе к его дому. Эту ситуацию можно рассматривать как пример:
б) горизонтальной социальной мобильности,
в) профессиональной дифференциации,
г) вертикальной социальной мобильности.
Средневековая пословица «Однажды крестьянин – навсегда крестьянин» отражает:
б) высокий престиж крестьянского труда,
в) классовый тип социальной стратификации,
г) низкую степень социальной мобильности.
В 20-30-е годы ХХ века значительная часть населения СССР изменила свой социальный статус. Так, многие крестьяне стали рабочими, представители знати утратили свои привилегии. Эти факты отражают процесс:
б) экономической дифференциации,
в) политической стабилизации,
г) социальной стратификации.
Циркуляр «о кухаркиных детях», изданный в России при Александре III и ограничивавший поступление в гимназии «детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, лавочников и тому подобных людей», объективно вел к:
б) повышению вертикальной мобильности в обществе,
в) улучшению качества (конкурентоспособности) субъектов социальной мобильности,
г) отмене всякой социальной мобильности в обществе.
Степень признания обществом достоинств личности конкретного человека – это
г) роль.
б) получение рабочим водительских прав,
в) получение титула баронета мелкопоместным дворянством,
г) переход банковского служащего на ту же должность в другой банк.
Что является примером вертикальной социальной мобильности?
б) выход на пенсию,
в) повышение в должности,
г) рождение ребенка.
Бывший фермер приобретает небольшое кафе в городе. Это пример.
б) социальной стратификации,
в) социализации,
г) социальной мобильности.
В. Вертикальная мобильность может осуществляться вопреки желаниям человека.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
Верны ли следующие суждения о социальной мобильности?
В. Брак, заключенный между представителями одной социальной страты, не является проявлением горизонтальной мобильности.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
Верны ли следующие суждения об оценке положения человека в обществе?
В. Престиж – это степень признания окружающими личных и деловых качеств человека.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
В. Принятие социальной роли носит личностную окраску.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
Верны ли следующие суждения о социальных ролях человека?
В. Между понятиями «социальная роль» и «социальные статус» различия существуют.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
Верны ли следующие суждения о социализации?
В. Социализация происходит в результате исключительно стихийных, ненамеренных воздействий на личность различных ситуаций жизни в обществе.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
В. Социальные нормы определяют обязанности одного лица по отношению к другому или другим лицам.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
Верны ли следующие суждения о социальных нормах?
В. Понятие «социальная норма» предполагает, что все члены общества ожидают от других людей ее соблюдения.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
Верны ли следующие суждения о социальных нормах?
В. Поведение, не соответствующее принятым в обществе нормам, называется конформизмом.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
В. Социальные конфликты всегда ведут к негативным последствиям.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
Верны ли следующие суждения о социальных конфликтах?
В. Одним из способов разрешения социального конфликта являются взаимные уступки противоборствующих сторон.
1) верно только А,
2) верно только В,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
К социальным нормам относятся:
б) обычаи,
в) экономические законы,
г) философские взгляды.
Нравственные (моральные) нормы
б) фиксируются в нормативных актах,
в) устанавливаются и поддерживаются государством,
г) отражают представления о добре и зле.
Художник следует в своем творчестве сложившимся в данную эпоху представлениям о прекрасном, то есть
б) этическим нормам,
в) эстетическим нормам,
г) правилам этикета.
В книге «Юности честное зерцало» молодым дворянам рекомендовалось чистить ногти, мыть руки, «не дуть в ушное». Это примеры
б) норм морали,
в) традиций,
г) народной мудрости.
Правовые нормы, в отличие от других социальных норм,
б) обеспечиваются силой государственного принуждения,
в) поддерживаются моральным сознанием,
г) осваиваются в процессе социализации.
За добросовестный многолетний труд гражданин Сидоров был награжден орденом. К числу других формальных позитивных санкций относится (-ятся):
б) комплименты,
в) аплодисменты,
г) слава.
Пианистка Сидорова получила почетную грамоту на конкурсе молодых исполнителей. Это пример
б) социальной роли,
в) социальной нормы,
г) социальной санкции.
Одобрение окружающими поступков человека может быть выражено в виде формальных и неформальных санкций. К числу формальных относится:
б) всеобщий почет,
в) награждение грамотой,
г) доброжелательное отношение.
Одобрение окружающими поступков человека может быть выражено в виде формальных и неформальных санкций. К числу неформальных относится:
б) лестный отзыв товарища,
в) премирование,
г) вручение памятного подарка.
Отказ подать руку или поддерживать дружеские отношения – это пример применения санкций:
б) формальных позитивных,
в) неформальных негативных,
г) формальных негативных.
Уверовав в особую живительную силу пирамид, житель Подмосковья начал воздвигать их в различных районах области. Этот случай можно рассматривать как пример
б) конформистского поведения,
в) экономического поведения,
г) девиантного поведения.
Примером позитивного отклоняющегося поведения в традиционном обществе может служить:
б) отшельничество,
в) погружение в науку,
г) коллекционирование.
Отклоняющееся поведение – это
б) перемещение человека в пределах своей группы,
в) несоблюдение принятых в обществе норм,
г) изменение статуса человека.
Отличительным признаком семьи традиционного типа является:
б) главенствующее положение отца семейства,
в) активное участие женщин в общественном производстве,
г) посильное участие детей в домашних делах.
Патриархальной семье присуще:
б) совместное принятие решений,
в) заключение браков между близкими родственниками,
г) совместное проживание нескольких поколений родственников.
Отличительным признаком партнерской семьи является:
б) главенствующая роль отца семейства,
в) отсутствие отношений господства и подчинения,
г) регулирование поведения всех членов семьи.
Демократическая семья, в отличие от патриархальной семьи, характеризуется:
б) справедливым разделением домашних обязанностей,
в) экономической зависимостью женщины от мужчины,
г) главенствующей ролью мужчины в семье.
Что характеризует хозяйственную функцию семьи?
б) воспроизводство социальной структуры,
в) организация семейного досуга,
г) распределение домашнего труда.
Семья, в отличие от других социальных институтов, выполняет функцию:
б) репродуктивную,
в) эмоционально-психологическую,
г) социально-статусную.
Репродуктивная функция семьи проявляется в:
б) моральной регламентации поведения,
в) воспитании детей в традициях семьи,
г) биологическом воспроизводстве.
Что характеризует досуговую функцию семьи?
б) социализация молодого поколения,
в) организация семейного отдыха,
г) укрепление дружеских основ брачного союза.
Какая функция семьи проявляется в организации совместного летнего отдыха?
б) рекреационная,
в) эмоционально-психологическая,
г) репродуктивная.
Взрослая внучка ухаживает за бабушкой, помогает по дому, приносит продукты, готовит еду. Какую функцию семьи иллюстрирует этот пример?
б) социального контроля,
в) хозяйственно-бытовую,
г) социально-статусную.
Молодежь как социальную группу отличает (-ют):
б) сходные черты сознания и поведения,
в) однородность, отсутствие дифференциации,
г) единство политических взглядов.
Общность исторического пути, единство территории, литературного языка, устойчивых экономических связей являются признаками:
б) государства,
в) народности,
г) класса.
Род, племя, народность – это
б) кровнородственные общности,
в) национальные группы,
г) этноисторические общности.
Одним из признаков нации как этнокультурной общности является:
б) единство убеждений,
в) общность социального статуса,
г) общность языка.
б) государство не препятствует деятельности организаций, провозглашающих превосходство одних этносов над другими,
в) государство предоставляет возможность получить высшее образование только представителям национальных меньшинств,
г) государство вводит особый налог для тех, кто не исповедует религию большинства.
Какое утверждение раскрывает одно из проявлений национальной политики в демократическом обществе?
б) ограничены возможности воспитывать и обучать на родном языке,
в) государство предоставляет возможность получить высшее образование только представителям национального большинства,
г) указание и определение гражданином своей национальной принадлежности обязательно.
Запишите сначала номер задания (26, 27 и т.д.), а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко и разборчиво.
Прочитайте текст и выполните задания 26-31.
Каждый этнос имеет свой неповторимый стереотип поведения. Иногда стереотип поведения этноса изменяется от поколения к поколению. Это указывает на то, что этот этнос развивается, а этногенез не затухает. Иногда структура этноса стабильна, потому что новое поколение воспроизводит жизненный цикл предшествовавшего.
Структура этнического стереотипа поведения - это строго определенная норма отношений: между коллективом и индивидом, индивидов между собой, внутриэтнических групп между собой... Эти нормы негласно существуют во всех областях жизни и быта, воспринимаясь в данном этносе и в каждую отдельную эпоху как единственно возможный способ общежития... Соприкасаясь же с другой нормой поведения в другом этносе, каждый член данного этноса удивляется, теряется и пытается рассказать своим соплеменникам о чудачествах другого народа...
Разные народы возникли в разные эпохи и имели разные исторические судьбы. Конечно, на этносы влияет географическая среда через повседневное общение человека с кормящей его природой, но это не все. Традиции, унаследованные от предков, играют свою роль, привычная вражда или дружба с соседями - свою, культурные воздействия, религия имеют свое значение, но, кроме всего этого, есть закон развития, относящийся к этносам как к любым явлениям природы. Проявления его в многообразных процессах возникновения и исчезновения народов мы называем этногенезом...
Стереотип поведения этноса столь же динамичен, как и сам этнос. Обряды, обычаи и нормы взаимоотношений меняются то медленно и постепенно, то очень быстро.
По кн. Л.Н. Гумилева «Этногенез и биосфера земли». М., 1994. С. 92-93
Составьте план текста. Для этого выделите. основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Показать ответ
Могут быть выделены следующие смысловые части:
1) развитие и стабильность этноса;
2) нормы отношений внутри этноса;
3) что влияет на развитие этноса.
Возможны иные формулировки, не искажающие сути фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков.
Какие три вида норм включает этнический стереотип поведения?
Показать ответ
В правильном ответе должны быть названы следующие виды норм:
1) между коллективом и индивидом;
2) индивидов между собой;
3) внутриэтнических групп между собой.
Показать ответ
В ответе должны быть названы следующие факторы:
1) географическая среда;
2) традиции;
3) отношения с соседями;
4) природный закон развития этносов.
Показать ответ
1) ответ на вопрос, например: динамизм стереотипа поведения проявляется в том, что обряды, обычаи и нормы взаимоотношения людей постоянно меняются;
2) примеры, допустим:
Изменение норм семейно-брачных отношений у европейских народов: от решающей роли в выборе супруга родственников к самостоятельному и свободному выбору партнера по браку;
Изменение отношения русской знати к иностранцам-европейцам: от ощущения их полной чуждости в период Московской Руси к увлечению всем иностранным в последующие века.
Могут быть приведены другие примеры.
Л. Гумилев приводит такие факты. Рыцари, захватившие Палестину, возмущались арабским обычаем многоженства, а арабы считали бесстыдством незакрытые лица французских дам. Какая черта этнического стереотипа проявляется в этих фактах? Приведите положение текста, которое помогло вам ответить на этот вопрос.
Показать ответ
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) указана черта этнического стереотипа: отношение к своим нормам поведения как единственно возможным;
2) приведен фрагмент текста: «Соприкасаясь же с другой нормой поведения в другом этносе, каждый член данного этноса удивляется, теряется и пытается рассказать своим соплеменникам о чудачествах другого народа».
Автор считает, что этносы развиваются по законам природы. Вместе с тем многие исследователи относят этногенез к социальным явлениям. Какая из этих точек зрения представляется вам более правильной? С опорой на текст и обществоведческие и исторические знания приведите два аргумента (довода) в защиту своего мнения.
Показать ответ
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) выражено мнение учащегося: согласие с той или иной точкой зрения;
2) приведены два аргумента (объяснения), например:
в случае согласия с тем, что развитие этносов - это природное
явление, может быть указано, что
Процессы формирования и развития наций не могут направляться деятельностью людей, не зависят от их воли;
Как и живой организм, этносы в своем развитии проходят стадии зарождения, «детства», зрелости и угасания;
в случае согласия с тем, что развитие этносов - это социальный
процесс, может быть указано, что
Решающее воздействие на развитие этносов оказывают социальные явления: нормы отношений, взаимодействие с соседями и др.;даже природные факторы влияют на этнос чаще всего косвенно;
Через производство, которое само по себе выступает социальным явлением.
Могут быть приведены другие аргументы (объяснения).
Текущая страница: 7 (всего у книги 16 страниц)
Национальная политика в Российской Федерации основывается на соответствующих законодательных актах, главным из которых является Конституция РФ. Основными принципами и нормами этой политики, закреплёнными в Конституции РФ, являются: равноправие и самоопределение народов, а также субъектов Федерации вне зависимости от их национального состава (ст. 5); равенство всех перед законом и судом, равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от расы, национальности, языка и т. д. (ст. 19); свобода определять и указывать свою национальную принадлежность и свободный выбор языка общения (ст. 26); право граждан РФ иметь гражданство иностранного государства (двойное гражданство) (ст. 62); гарантии права на сохранение родного языка, создание условий для его изучения и развития (ст. 68); гарантия прав коренных малочисленных народов (ст. 69); защита прав национальных меньшинств, исконной среды обитания и традиционного образа жизни малочисленных этнических общностей (ст. 72); учёт исторических и иных местных традиций при осуществлении местного самоуправления и др.
ЧТО ТАКОЕ КУЛЬТУРНО-ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ СТЕРЕОТИПЫ? В практическом виде проблема определения, к какому этносу относится тот или иной человек (а точнее, относится ли он к «своему» этносу или другому), решается довольно легко, потому что у людей накоплен опыт, как различать представителей тех или иных этносов по внешним, но чаще – по стереотипным культурно-поведенческим признакам. Вот что пишет об этом исследователь этнической истории нашей страны историк Л. Н. Гумилёв: «В трамвай входят четыре человека – одинаково одетых, одинаково хорошо говорящих по-русски и т. д. Допустим, один из них русский, а другие – кавказец, татарин и латыш из Прибалтики. Есть между ними разница или нет? Казалось бы, каждому понятно, что есть. Однако один мой оппонент заявил, что, если между ними не произойдёт какого-нибудь глупого, надуманного национального конфликта, никто и не узнает, что между ними есть разница, и вообще реально её нет. „Нет, – ответил я, – никакого национального конфликта здесь может и не быть“. Любое событие вызовет у этих людей разную реакцию. Влезает, например, в тот же трамвай буйный пьяный и начинает хулиганить. Что произойдёт? Ну, русский, конечно, посочувствует, скажет: „Ты, керюха, выйди, пока не забрали“. Кавказец не стерпит и даст в зубы. Татарин отойдёт в сторону и не станет связываться. Западный человек немедленно вызовет милиционера. Это четыре совершенно разных стереотипа поведения! Итак, именно стереотипы поведения у разных этносов всегда более или менее различны, но и эти различия при близких условиях жизни часто скрадываются».
ЧТО ТАКОЕ СОБОРНОСТЬ? Соборность центральное понятие русской религиозно-философской мысли. Это единство общего (социального) и единичного (личного). Соборность выражает, как отмечал философ А. С. Хомяков (1804–1860), который ввёл это понятие в философский обиход, «возможность собирания множества в единство». Причём единство в данном случае нельзя уподобить груде песчинок или кирпичам, уложенным в стену. Соборность – это «единство свободное и органическое, живое начало которого есть божественная благодать взаимной любви». Философ Л. П. Карсавин (1882–1952) писал, что «соборность – это симфония, гармоничная согласованность». П. А. Флоренский (1882–1937) сравнивал соборность с многоголосой русской песней, при исполнении которой допускается свобода голосов при сохранении гармонического единства; в ней единство достигается внутренним взаимопониманием, приветствуется импровизация, которая не разлагает целого.
1. Какие этнические признаки являются в настоящее время наиболее значимыми?
2. Существует мнение, что в нашей стране, в отличие от Западной Европы, преобладает тенденция к национальному обособлению, а не к интеграции. Согласны ли вы с этим? Обоснуйте свой ответ.
3. Приведите примеры межэтнических конфликтов, возникавших в благополучных, экономически развитых странах. Объясните, в чём причина таких конфликтов.
4. Какие причины сыграли наиболее важную роль в возникновении конфликтов на территории бывшего СССР? Согласны ли вы с тем, что большинство этих конфликтов вызваны не этническими факторами?
5. Что важнее: право нации на самоопределение или суверенитет и территориальная целостность государства? Обоснуйте свой ответ.
§ 12. Глобальные проблемы человечества
ЧТО ТАКОЕ ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА? Это такие проблемы, от решения которых зависит само существование человечества. Они заявили о себе во второй половине XX – начале XXI в. Глобальные проблемы имеют общемировой (глобальный – отсюда и название) характер и непосредственно касаются всех народов и государств. Нельзя откладывать их решение, поскольку они являются угрозой для самого существования человечества.
Многие аналогичные проблемы вставали перед людьми и раньше. Так, о пагубности военных конфликтов говорили ещё античные авторы. А в Средние века в периоды междоусобных войн христианская церковь не раз призывала к «Божьему миру» между государствами Европы.
Проблемы войны и мира, как и другие острые проблемы, обострялись по мере продвижения человечества по пути прогресса. Интенсивное развитие промышленного производства в XX в. и появление атомного оружия поставили человечество на край гибели.
ХАРАКТЕРИСТИКА ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ. Одна из глобальных проблем современности – сохранение мира, устранение угрозы атомной войны. Важные шаги в этом направлении уже делаются: подписаны соглашения о нераспространении ядерного оружия, страны договариваются о сокращении стратегических вооружений и т. д. Но эти шаги во многом технические, совершаемые на государственном уровне. А главный успех в их претворении зависит от усилий тысяч и миллионов людей доброй воли.
Одна из важнейших глобальных проблем, которой в последнее время уделяется всё большее внимание, – экологическая. Экология – это наука, всесторонне изучающая вопросы воздействия человеческой деятельности на окружающую природу, взаимоотношения природы и общества. Экологическая политика сосредоточена на предотвращении и минимизации вредных воздействий хозяйственной деятельности, направлена на охрану окружающей природной среды, рациональное и эффективное использование природных ресурсов, сохранение экологического равновесия. Огромный вред природе наносят промышленные предприятия, электростанции, испытания новейшего оружия и т. п. Достаточно сказать, что в воды Мирового океана ежегодно выливают до 10 млн тонн нефти и нефтепродуктов. Например, в 2010 г. авария на нефтяной платформе в Мексиканском заливе близ берегов США привела к экологической катастрофе во всём регионе.
Каждый человек в состоянии внести свою лепту в улучшение состояния окружающей среды. В наши дни уже недостаточно лозунгов, призывающих «не мусорить», «не ломать» и «не засорять». На первое место выходят активные действия в помощь природе. Если вы столкнулись с фактами губительного, варварского отношения к природным богатствам, следует обращаться в органы природоохраны, в полицию, прокуратуру. Тем более что в действующем Уголовном кодексе Российской Федерации предусмотрена серьёзная ответственность за экологические преступления. Предметом возбуждения уголовных дел могут стать: нарушение правил охраны окружающей среды при производственных работах, загрязнение вод, загрязнение атмосферы, загрязнение морской среды, порча земли, незаконная охота, незаконная порубка деревьев и кустарников, уничтожение или повреждение лесов и др.
Как и во всём мире, в России с каждым годом расширяется массовое демократическое движение за сохранение природы – движение «зелёных». Однако, участвуя в этом движении, не следует огульно препятствовать из любви к природе промышленному строительству, армейским учениям и т. д. Коллективные формы охраны природы очень важны, но основную пользу могут принести индивидуальные усилия каждого из нас.
Преодоление отсталости слаборазвитых стран (главным образом африканских и азиатских), обеспечение их экономического развития являются ещё одной важной глобальной проблемой. Речь идёт о преодолении комплексной отсталости: повышение уровня жизни, обеспечение продовольствием, развитие науки и образования. В ряде стран Африки и Латинской Америки часть населения постоянно недоедает, многие лишены медицинской помощи. Детская смертность здесь в четыре раза выше, чем в благополучных государствах. Сегодня 80 % землян не имеют приемлемых жилищных условий, 70 % – неграмотны или малограмотны. Без решения проблемы отсталости слаборазвитых стран нельзя удовлетворительно решить и другие глобальные проблемы современности. А эта проблема станет поддаваться решению, когда люди Земли по-настоящему ощутят себя единым человеческим родом.
Отчасти связана с проблемой отсталости ряда стран демографическая проблема. Парадокс её заключается в том, что рост населения наблюдается в странах экономически наиболее отсталых, а его убыль – в государствах «золотого миллиарда». Отдельным аспектом демографической проблемы является иммиграция из слаборазвитых стран в экономически процветающие или развивающиеся страны. Дело в том, что избыточному населению в бедных государствах Африки, Азии и Латинской Америки не хватает местных наличных ресурсов и оно вынуждено перемещаться в те страны, где есть шанс физически выжить (в основном в страны Европы). А если учесть, что период удвоения населения в этих странах равен 20–25 годам, то очевидно, что в дальнейшем поток голодных иммигрантов будет постоянно возрастать. Особенно сложная ситуация складывается с нелегальной иммиграцией. Нелегалы устремляются прежде всего в те государства, в законодательстве которых не предусмотрены меры по регулированию иммиграции (возможность выдворения нелегалов и др.). К таким странам относится, к сожалению, и Россия.
В экономически развитых государствах, таких как, например, Германия, Франция, Великобритания, испытывается недостаток в рабочих кадрах, восполняемый за счёт привлечения иностранцев. В результате в Европе меняется демографическая картина: здесь процент выходцев из Азии и Африки становится всё значительнее. По подсчётам специалистов, если данная тенденция сохранится, то вскоре количество иностранных рабочих превысит число коренных жителей.
В России убыль населения (превышение смертности над рождаемостью) объясняется явным ухудшением социально-экономических условий жизни большинства граждан.
В последнее время поистине глобальный масштаб приобрела проблема борьбы с терроризмом. Взрывы посольств, торговых и культурных центров, убийства политических деятелей, нападения на армейские части мешают стабильному развитию мировых процессов, ставят мир на грань, как минимум, локальных войн, способных перерасти в крупномасштабные военные конфликты. Для нашей страны особое значение в этом отношении приобрела антитеррористическая операция в Чечне.
В сентябре 2001 г. США подверглись чудовищной террористической атаке: были разрушены здания Всемирного торгового центра в Нью-Йорке и Пентагона в Вашингтоне, погибли тысячи людей. Вместе со зданиями был разрушен миф о том, что некоторые страны (например, Соединённые Штаты, считавшие себя за океаном в безопасности) могут оказаться вне поля действий международных террористов. Теракты, чудовищные по своим последствиям, были совершены в Испании, Франции, Англии и России.
Таким образом, в начале XXI в. человечество оказалось перед новыми проблемами, многие из которых представляют серьёзную угрозу человечеству. Ещё раз перечислим их. Это необходимость спасения мира от всепожирающего военного пожара, который может произойти в одной из «точек нестабильности». Это экологическая угроза. Это угроза перенаселения экономически слаборазвитых регионов мира и массовой миграции избыточного населения Юга в страны Севера. В результате возникает демографическая проблема нарушения естественных пропорций коренного населения и иммигрантов.
Это угроза разрастания конфликтов на религиозно-этнической почве (и неурегулированных территориальных споров). Например, таких, как ближневосточное противостояние Израиля и арабских стран, балансирование на грани войны и мира Индии и Пакистана, конфликт в Северной Ирландии и т. д. Это угроза терроризма, в основе которого лежит комплекс социальных противоречий эпохи глобализации. Это угроза экономических кризисов, связанных с исчерпанием мировых запасов полезных ископаемых, и прежде всего энергетических ресурсов: нефти, газа, угля.
Это угроза киберопасности, возникшая в связи со стремительным ростом информационно-коммуникационных технологий.
Оказавшись перед вызовом нового тысячелетия, человечество должно, как никогда раньше, ощутить своё единство, свою ответственность за будущее. Оно должно общими усилиями, говоря словами философа В. С. Соловьёва, «если и не обеспечить рай на Земле, то уберечь её от превращения в ад».
КАК РАЗВИВАЛИСЬ ИДЕИ О МИРЕ? Первым осудил войну великий европейский философ Эразм Роттердамский (1469–1536). В своём трактате «Жалоба мира» он страстно писал о бедствиях, какие несёт война, и о преимуществах мира. Он обрушивался с обвинениями в адрес властителей мира, проливающих кровь подданных…
Через два десятилетия появилась «Боевая книжка мира» (1539) С. Франка (1499–1542/43). Между двумя трактатами разразились Крестьянская война и Реформация. У Эразма мир жалуется, у Франка – зовёт к борьбе…
В Париже в 1623 г. Э. Крюсе опубликовал книгу под заглавием «Новый Киней». Киней был мудрым советником античного монарха Пирра, советовавшим избегать войн. «Новый Киней», по мысли Крюсе, должен был наставлять властителей современного ему мира…
Откликом на «Новый Киней» был «Великий план», содержащийся в мемуарах герцога Сюлли (1638). В книге излагалась программа умиротворения Европы…
В XVII в. грандиозный план защиты мира составляет чешский философ и педагог Ян Амос Коменский. Обоснованию идеи мира посвящён его трактат «Необходимо только одно» (1668).
У. Пени (1644–1718) – управляющий колонией в Северной Америке, названной впоследствии в его честь Пенсильванией, в 1693 г. опубликовал свой «Опыт о настоящем и будущем мире в Европе». В нём говорилось о необходимости и возможности создания всеобщего союза государств…
Интересно обстоятельство, которое натолкнуло аббата Шарля де Сен-Пьера (1592–1670) на мысль посвятить себя делу мира. Однажды во время путешествия в его карете сломалась ось. «Почему это произошло? – размышлял он, наблюдая за ремонтом своего экипажа. – Потому что дорога находится в ужасном состоянии. Почему не чинят дороги? В казне нет денег для этого: король Франции ведёт войну». Этот анекдот содержит как бы в зародыше аргументацию, которую впоследствии разовьёт Сен-Пьер против войны. Война не только уносит человеческие жизни, но и пожирает огромные средства, которые с успехом могли бы быть употреблены для целей всеобщего благоденствия.
КАК ПОБЕДИТЬ МИРОВОЙ ТЕРРОРИЗМ? Война с террором, которая ведётся под руководством США, справедлива в том, что объект борьбы (терроризм) представляет собой очевидное зло. Но эта война призвана, кроме всего прочего, утвердить ту схему устройства мира XXI в., которую предложили другим странам лидеры Соединённых Штатов. Основу этой схемы составляет так называемая «пирамидальная модель глобализации». В соответствии с этой моделью на вершине пирамиды находятся страны-лидеры, которые аккумулируют, т. е. накапливают, собирают, все достижения и богатства Земли. Середину пирамиды составляют страны так называемого «второго мира» – индустриальные, призванные добывать сырьё и развивать экологически вредные производства для обеспечения «вершины» продукцией. А развивающиеся и слаборазвитые страны (страны «третьего мира») обречены оставаться внизу пирамиды по всем показателям, в том числе и уровню жизни. Их роль в глобальном процессе – быть источником сырья и рабочей силы.
Таким образом, безысходная ситуация в странах «третьего мира» создаёт питательную среду для тех, кто недоволен условиями своего существования и готов бороться за справедливость так, как они её понимают. Особенно остро это недовольство проявляется в некоторых исламских странах, откуда рекрутируются террористы. Дело не в идеологии ислама, а именно в тяжёлой социально-экономической ситуации в странах «третьего мира». И пока она сохраняется, терроризм будет существовать.
Думаем, сравниваем, делаем выводы
1. Английский учёный Р. Мальтус в 1798 г. опубликовал статью под названием «Опыт о законе народонаселения». В ней утверждалось, что рост населения опережает пополнение запасов пищи и всегда будет наносить ущерб окружающей среде. Мальтус полагал, что этот вред можно уменьшить лишь двумя способами, которые он назвал «позитивным и превентивным контролем». «Позитивный» контроль в действительности нельзя считать положительным. К нему относятся «естественные» бедствия: войны, голод и болезни, причиняющие людям страдания и способствующие снижению роста населения в результате повышения уровня смертности. Мальтус также говорил о «превентивном» контроле, например, поздних браках и половом воздержании. Они содействовали бы снижению роста населения, уменьшая его воспроизводство.
Актуальны ли идеи, высказанные Р. Мальтусом, в наше время? Дайте развёрнутый ответ на этот вопрос.
2. Сформулируйте два ценностных подхода к процессам миграции. Аргументируйте каждый из них.
3. Какие противоречия возникают при разрешении глобальных проблем современности? Возможно ли их устранение?
4. Выделите основные факторы, способствующие распространению мирового терроризма. Каковы пути преодоления данного явления?
5. Выстройте свою иерархию глобальных проблем человечества. Обоснуйте ваш выбор. Почему одна из проблем вам кажется более важной, чем другая?
Задания к главе II
(Проверяем свои знания)
Вариант 1
Часть А
Выберите правильный ответ.
А1. С точки зрения марксизма-ленинизма история вершилась под воздействием
1) высших непознаваемых сил
2) экономических процессов
3) выдающихся личностей – вождей, диктаторов и т. д.
4) изменений в культурной жизни обществ
А2. Какой признак характеризует индустриальное общество?
1) ведущая роль сельского хозяйства
2) слабый уровень разделения труда
3) массовое промышленное производство
4) решающее значение сферы услуг в экономике
A3. Возврат к старым, изжившим себя формам, застой и деградация – это
1) негативный прогресс
2) ретродукция
3) непоследовательный прогресс
4) регресс
А4. Бывший фермер приобретает небольшое кафе в городе. Это пример
1) отклоняющегося поведения
2) социальной стратификации
3) социализации
4) социальной мобильности
А5. Какой признак присущ нации как этнической общности?
1) национальное самосознание
2) федеративное государственное устройство
3) наличие национальной армии
4) разделение властей
Часть В
В1. Установите соответствие между сферами общественной жизни и связанными с ними событиями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Исторический _________________ (1) растянулся на тысячелетия и рассматривает разные этапы развития человеческого общества вплоть до наших дней. Он интегрирован в социальные _________________ (2), являющиеся неотъемлемой его сущностью: __________________ (3) людей (индивидов, социальных групп), продукты человеческой _________________ (4) (материальные, духовные), суждения, высказывания (теории, идеи, концепции). Его основу составляют ___________________ (5), т. е. те или иные произошедшие или происходящие факты или явления общественной жизни. Именно в них воплощаются экономические, социальные, политические и культурные связи и _______________ (6).
Список терминов:
A) отношение
Б) регресс
Г) процесс
Е) действие
Ж) события
З) деятельность
И) структура
B3. Распределите перечисленные ниже общественные отношения по трём видам (социально-культурные, политические, производственные).
1) создание политической партии
2) участие в церковном хоре
3) проект новой телепередачи
4) проведение собрания акционерного общества
5) лоббирование законопроекта о снижении налога на недвижимость
6) отмена собрания профсоюза коммунальных работников
7) усыновление ребёнка из детского дома
8) передача здания, охраняемого как памятник культуры, в частное владение
9) учреждение творческого союза художников-аниматоров
10) отмена регистрации партии «Народное единство»
11) продажа контрольного пакета акций ЗАО «Исток»
12) пополнение фонда муниципальной библиотеки
Социально-культурные: ________________
Политические: _________________
Производственные: ____________________
B4. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.
(А) Национальные отношения – это синтез политических, социально-экономических, культурных, языковых и иных отношений внутри многонациональных и общенациональных обществ. (Б) Представляется, что главным стержнем отношений между нациями в общемировом масштабе являются усиление тенденции к интеграции, всемерное сближение и сотрудничество. (В) На территории бывшего СССР имеют место сложные национально-этнические процессы. (Г) Как считают многие учёные и политики, немалую роль в этом играют национальный эгоизм, прежние обиды, скоропалительность в решении жизненно важных вопросов. (Д) В то же время происходит и совершенствование форм взаимосвязей как между субъектами Российской Федерации, так и между государствами – бывшими республиками СССР.
Определите, какие положения текста носят:
1) фактический характер;
2) характер оценочных суждений;
3) характер теоретических утверждений.
В5. Найдите в приведённом ниже списке проявления вертикальной социальной мобильности. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) гражданин переехал из двухкомнатной квартиры на пятом этаже в трёхкомнатную квартиру на девятом этаже, расположенную в этом же доме
2) рядовой инженер назначен руководителем проекта
3) офицер лишён воинского звания за совершение неблаговидного поступка и уволен из армии
4) мелкий торговец продуктами питания начал заниматься продажей подержанных вещей
5) гражданка вступила в повторный брак
6) техник согласился выполнять дополнительные обязанности по обслуживанию участка
Часть С
«Я согласен с идеей, что среди людей существует естественная аристократия. Основы для неё – это добродетель и талант» (Т. Джефферсон ).
«Описание цветка с любовью к природе гораздо более заключает в себе гражданского чувства, чем обличение взяточничества, ибо тут соприкосновение с природой, с любовью к природе» (Ф. М. Достоевский ).
«Я не знаю, каким оружием будут сражаться в третьей мировой войне, но в четвёртой мировой войне будут сражаться палками и камнями» (А. Эйнштейн ).
«Искусство двигать прогресс состоит в том, чтобы сохранять порядок, осуществляя перемены, и осуществлять перемены, сохраняя порядок» (А. Уайтхед ).
«Наша истинная национальность – человек» (Г. Уэллс ).
С2. Прочитайте текст и выполните задания к нему.
Набирая всё новые и новые силы, цивилизация нередко обнаруживала явную склонность навязывать идеи с помощью миссионерской деятельности или прямого насилия, идущих от религиозных, в частности христианских, традиций… Так цивилизация неуклонно распространялась по планете, используя для этого все возможные пути и средства – миграцию, колонизацию, завоевания, торговлю, промышленное развитие, финансовый контроль и культурное влияние. Мало-помалу все страны и народы стали жить по её законам или создавали их по установленному ею образцу…
Развитие цивилизации, однако, сопровождалось расцветом радужных надежд и иллюзий, которые не могли осуществиться… В основе её философии и её действий всегда лежал элитаризм. А Земля, как бы ни была она щедра, всё же не в состоянии разместить непрерывно растущее население и удовлетворить всё новые и новые его потребности, желания и прихоти. Вот почему сейчас наметился новый, более глубокий раскол – между сверхразвитыми и слаборазвитыми странами. Но даже и этот бунт мирового пролетариата, который стремится приобщиться к богатствам своих более благополучных собратьев, протекает в рамках всё той же господствующей цивилизации… Маловероятно, чтобы она оказалась способной выдержать и это новое испытание, особенно сейчас, когда её собственный организм раздирают многочисленные недуги. НТР же становится всё строптивее, и усмирять её всё труднее и труднее. Наделив нас невиданной дотоле силой и привив вкус к такому уровню жизни, о котором мы даже не помышляли, НТР не даёт нам порой мудрости, чтобы держать под контролем наши возможности и запросы. И нашему поколению пора, наконец, понять, что только от нас зависит теперь… судьба не отдельных стран и регионов, а всего человечества в целом.
А. Печчеи
1) Какие глобальные проблемы современного общества выделяет автор? Укажите две-три проблемы.
2) Что имеет в виду автор, утверждая: «Наделив нас невиданной дотоле силой и привив вкус к такому уровню жизни, о котором мы даже не помышляли, НТР не даёт нам порой мудрости, чтобы держать под контролем наши возможности и запросы»? Сделайте два предположения.
3) Проиллюстрируйте на примерах (не менее трёх) утверждение автора: «Развитие цивилизации… сопровождалось расцветом радужных надежд и иллюзий, которые не могли осуществиться».
4) Возможно ли, на ваш взгляд, в обозримом будущем преодолеть разрыв между богатыми и бедными странами? Ответ обоснуйте.
С3. Попытайтесь, следуя идее Л. Н. Гумилёва о стереотипах поведения разных этносов, выделить стереотипы поведения того этноса, к которому вы принадлежите, или любого этноса, с представителями которого вам посчастливилось жить рядом, дружить, сотрудничать и т. д.
Вариант 2
Часть А
Выберите правильный ответ.
А1. Традиция назначения в Великобритании премьер-министром лидера партии, получившей в парламенте большинство мест, есть норма
1) моральная
2) религиозная
3) политическая
4) лингвистическая
A2. Какой из примеров иллюстрирует взаимодействие природы и общества?
1) создание славянской азбуки
2) сбор дани князем с подвластных племён
3) подсечно-огневое земледелие восточных славян
4) написание свода законов Русская Правда
A3. Отклоняющееся поведение – это
1) любые изменения в жизни человека
2) несоблюдение принятых в обществе норм
3) перемещение человека в пределах своей группы
4) изменение статуса человека
А4. Деклассированный беднейший слой населения, отчуждённый от собственности, в который входят морально и физически опустившиеся люди, называется
1) беднота
3) маргиналы
4) люмпены
А5. Понятия «развитие», «взаимодействие элементов» характеризуют общество как
1) динамичную систему
2) часть природы
3) весь окружающий материальный мир
4) взаимодействие людей в социальных группах
Часть В
B1. Найдите в приведённом ниже списке характеристики национализма. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) национальная исключительность
2) веротерпимость
3) права человека
4) толерантность
5) частная собственность
6) традиционализм
B2. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
Общество динамично: и отдельные люди, и социальные группы постоянно изменяют свой _____________________ (1). Это явление получило название социальной _______________________ (2). Социологи различают несколько её типов.
Перемещения, не изменяющие социального положения индивидов и групп, называют ___________________ (3) мобильностью. Примерами являются переход из одной возрастной группы в другую, смена места работы, а также переселение людей из одной местности или страны в другую, т. е ______________________ (4). __________________ (5) мобильность предполагает качественное изменение социального положения человека. Примерами могут служить получение или лишение дворянского титула в феодальном обществе, профессиональная карьера – в современном и т. п. Каналами мобильности выступают социальные _________________ (6): семья, школа, собственность, церковь, армия и т. п.
Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск.
Список терминов:
A) миграция
Б) мобильность
B) горизонтальная
Г) институт
Д) статус
Е) вертикальная
Ж) группа
З) стратификация
И) маргинализация
B3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «социальная норма». Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.
1) санкция
2) социальный контроль
3) девиантное поведение
4) социальная общность
5) самоконтроль
B4. Установите соответствие между позитивными санкциями и иллюстрирующими их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
В5. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
1) экономические проблемы, 2) демографические проблемы, 3) проблема предотвращения мировых конфликтов, 4) глобальные проблемы человечества, 5) проблема мирового терроризма.
Часть С
С1. Выберите одно из предложенных ниже высказываний для написания эссе.
«Если бы не существовало таких точек, в которых сходились бы интересы всех, не могло бы быть и речи о каком бы то ни было обществе» (Ж. Ж. Руссо ).
«…Да будут прокляты эти интересы цивилизации, и даже самая цивилизация, если для сохранения её необходимо сдирать с людей кожу» (Ф. М. Достоевский ).
«Революция – варварская форма прогресса» (Ж. Жорес ).
«Всякая нация может и должна учиться у других» (К. Маркс ).
«Война стала роскошью, которую могут себе позволить лишь малые нации» (X. Арендт ).